科研引领，探索“双新”实施新范式

——上海市义务教育新课程新教材实施研究与实践项目开题论证会

2024年11月20日，上海市卢湾中学作为上海市义务教育新课程新教材实施研究与实践项目初中学段项目学校，参与了上海市教师教育学院组织开展的项目开题论证会议，普陀区教育学院院长刘友霞，黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，嘉定区教育学院教学研究处主任秦惠康对我校申报的研究项目进行了细致评议和专业指导。

张怡校长代表学校对《指向学生创新素养培育的初中项目化学习设计与实施》和《指向教师专业素养培育的校本教研体系再构》两个研究项目，分别聚焦学生创新素养培育和教师专业素养提升，从问题提出、研究意义、相关研究综述、项目设计、项目进度安排、预期成果和成效、推广辐射计划等方面进行了汇报，旨在以项目研究为引领，通过项目化学习的推进和教师校本教研体系的重构，推动学校教育质量在“双新”实施的背景下实现全面提升。

与会专家在听取了张怡校长的汇报后，首先对两大项目的研究价值和实践意义给予了高度评价，同时也分别就项目的持续开展提出了深入而富有建设性的指导建议，为学校“双新”实施的研究与实践把脉定向。

秦惠康主任从自身专业出发，对《指向教师专业素养培育的校本教研体系再构》项目提出了调整建议，他指出在后续的研究中，要进一步明晰“教研”与“师训”的关系，要明确管理者的角色定位，更要与数字化评价相结合，融合区域教研与校本教研的实践举措，同时在推进的过程中持续开展文献的研究与更新。

魏薇书记建议，后续的项目研究要与区域性工作布局相结合，要将学校力量与区域力量有机整合，共同推动项目的顺利开展。同时，她也建议《指向教师专业素养培育的校本教研体系再构》项目，还需要进一步明确研究抓手，细化提升教师专业素养的具体措施。

刘友霞院长高度认可了两个项目实施的实践意义，她肯定了学校研究抓住了学生和教师这两个学校中最为重要的主体，实践成果具有广泛的推广价值。她针对两个项目分别提出了具体的调整建议，包括进一步明确项目化学习对学生创新素养提升的作用、补充文献研究、完善核心概念的界定、完善教师专业素养的内涵以及明确校本教研的分类与目标等。同时，她也鼓励项目组在实践推进的过程中要积极邀请专家跟随指导，以提升项目组成员的科研水平、理论素养和实践能力。

张怡校长对各位专家的高位指导和宝贵建议表示衷心感谢，并表示学校将认真吸纳专家的意见，进一步完善项目实施方案，确保项目能够顺利推进并取得预期成果。

此次开题论证会不仅为学校研究项目的精准启航提供了有力的智力支持，也标志着学校在“双新”实施的道路上迈出了更科学、更系统、更坚实的一步。未来，伴随项目的逐步深入与推进，我们将以科学研究为引领，始终以学生为中心，以教师为关键，持续探索“双新”实施新范式，在提升学生创新素养与教师专业素养的同时，带领学校的教育教学质量更上一个新台阶。