指向核心素养的单元教学设计与实施

——卢湾中学语文学科区级公开课活动

2024年5月23日下午，黄浦区初中语文教研活动在卢湾中学进行，主题为“单元教材教法分析”。本次活动邀请黄浦区语文教研员张莉老师莅临指导，各校六七年级语文教师到场参与研讨。

此次教研活动围绕卢湾中学李文雅老师的教学展示课《一颗小桃树》开展。本节课中，李老师从单元目标出发，基于托物言志类作品的共性阅读策略设计了相应的教学活动。她通过“分析批注、朗读设计、比较阅读和抒情主人公变化下结尾的改写”等活动，让学生在整个学习和探究的过程中，从文本的“阅读者”转换到“朗读者”，又在比较阅读的基础上，从“朗读者”成为“亲历者”，在具体引导学生理解作者情感基础上，李老师启发学生调动既有知识和支架，帮助学生更深入地理解作者寄寓于小桃树的人生感悟。

  课后，黄浦区教研员张莉老师对本节教学展示课进行了点评。张莉老师对李老师的这节课给予了充分肯定，不仅教学目标落实到位，教学活动的设计也极具逻辑性。同时，张老师也建议在课堂教学评价的过程中多一些生成性的点拨和指导，使学生关注到句子中不同形式的词语，更好地帮助学生解读文章；在“改写”实践活动中，可以给予学生更多的自主思考和分享的机会，注重整段句子间的关联和统整性，会促进学生更多元的思考，也能更好落实“文从字顺”的单元写作目标。

 教学研讨中，卢湾中学七年级语文备课组长周燕老师介绍备课组集体备课、单元背景下单元教学设计、单篇设计的经验和做法。周老师以七年级第二册第五单元教学设计为例，从单元教学目标、学习内容、活动设计、作业设计、评价设计和资源设计六个方面分享了指向核心素养的单元设计思路及方法。

 本次教研活动的最后环节，教研员张莉老师作了题为“单元教材教法分析”的微讲座，为全体教师带来了“初中语文单元教学设计”的具体说明和详细讲解。张老师提出了几个极具启发性的要点：一是单元目标的确定要综合课程标准、教材读写要求以及学生学情和课文本身的特质；二是文本解读要能够基于单元目标共性的基础上探索课时内容的特性；三是单元教学内容要注重以问题链为表征的读写策略；四是单元活动设计要能够突出操作性和进阶性。

本次教研活动为老师们开展单元教学及单元视角下单篇教学的设计与实施提供了深度学习和探讨的机会。卢湾中学语文组的全体教师将在新课标的引领下，更加深入学习和实践单元教学设计与实施，扎实解读文本、教材和课标对于学生素养培育的要求，更好地推动语文教学的变革。