共研“新”标 赋能“好”课

——上海市卢湾中学2023学年教育教学研讨会教学专场纪实

新学年伊始，卢湾中学一年一度的思想 “破冰”如期而至——以“修炼新时代的‘好’老师 打造面向未来的‘好’学校”为主题的2023学年教育教学研讨会，聚焦“好”教师、“好”课堂、“好”学校三个重点，通过故事分享、课例剖析、线上云词、教研组微论坛、海报分享、主旨报告等方式，推动全体教师共研共享共悟，同学同行同思。

8月30日下午，学校教学发展部和课程研发部联合组织了主题为“共研‘新’标 赋能‘好’课”的教学研讨会，全体教师聚焦新课标背景下的课堂教学转型，分析“好”课的形成，共研“好”课的标准。

知者行之始——“问道新课标”教学展示往顾

“‘遇见’新课标，‘育见’新未来”短视频回顾了卢湾中学2022学年的“问道新课标”课堂教学研讨展示活动，视频中呈现的一节节研讨课，共同探求、优化实现课堂深度学习、真实学习的新路径和新方法，发挥学科育人的根本价值，聚焦学科核心素养落地，超越“课堂”内化“育人”，教师们努力成为了课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者。

“问道新课标”教学展示活动的背后，是卢湾全体教师对义务教育新课标的深度解读，是一种理念的更新和实践的创新，是教师个体和教研组团队的智慧力量。教学研讨会上，分别从执教者、听课者和教研组长三种不同角色为大家呈现了一场全视角的 “好”课解读。

第一视角：我是执教者

祝光兢老师作题为《如何让“熟”能生出“巧”，让学生“感同身受”》的分享发言，以她的一节初三专题复习课《如何通过树的影长求得树的高度》为例，通过“结合教材与实际生活创设情境”和“设计紧扣实际生活指向创新思维的问题链”两种方式落实数学“好”课，在体验和尝试的过程中让学生形成数学基本思想，积累数学活动经验，逐步落地数学学科核心素养。

盛燕婷老师以七年级地理《因地制宜发展农业》展示课为例作《如何打磨一堂新课标下的“好课”？》主题发言。她提出一节“好”的地理课，应有效选择和统整现有教学素材“跳出教材教教材”；应选择贴近学生生活和社会现实的真实情境“一镜到底”真实呈现；应根据学生学情，紧扣地理四大学科核心素养开展“以学生为中心”的课堂教学设计；更应对标新课标10%的跨学科主题学习要求常态化融合，培育学生跨学科能力。

第二视角：我是听课者

朱筱橙老师从听课教师视角分享了“以活动为链，以评价促学”发言，她认为从英语组的2节展示课深切地感受到一堂“好”的英语阅读课，要依托层次丰富且环环相扣的学习活动，活动深度从学习理解到应用实践，再上升为迁移创新，以“活动观”培养学生的自主阅读能力；教师要善于发现和利用“微小”教学资源，培养学生理解多模态语篇中非文字资源传达的意义；要体现“教、学、评一体化设计”理念，课堂评价、作业评价、单元评价等评价方式要科学设计和动态反馈。

吴媚老师以《创意实践  “乐”培素养》为主题做了交流发言，她以杨海蓉老师执教的课为例，认为一节“好”的音乐课，要充分回应新课标中“音乐实践活动”的重要意义，可以通过“以音乐审美为核心鼓励学生开展音乐创造”“以营造和谐氛围提升学生自主创造能力”和“激趣求异唤起学习动机”三种方式，将“创意实践”核心素养从高位落实到音乐课堂实践，激发学生音乐学习的兴趣，音乐欣赏的情趣和音乐创作的乐趣。

第三视角：我是教研组长

 “问道新课标”教学展示活动中，语文组李文雅老师和周燕老师分别执教了《那个星期天》和《学弈》两课，语文教研组长王伟华老师从这两堂课出发，做了《循“标”  依“体”  据“文”》主题发言。从如何上“好”一节语文课的角度分享了其作为教研组长的三点感悟，即语文教学要循“标”设教，要依“体”而教，要据“文”定教。其教学方案的设计、教学方式的选择都应来自新课标，教学必要有章可循；其同类文体的教学应依据其固有的“规定性”特点，将“个别文体”纳入到“一般结构”中去学习，以起到深刻、结构化的作用；其教学篇目更应显出文本特质，教师要能够寻找其区别于其他同类别篇目的本质标志。

行者知之成——我心中的“好课”标准

成就一节好课，除了教师自己对新课标的深刻解读外，更离不开所在教研团队的集体智慧。学校理化组全体老师以微论坛《但有课前深耕融合，好课生成恰时来》讲述了教研组通过“自主反思、主题研讨、群策群力”的方式开展初三专题复习“好”课研究的历程。他们认为一节好的初三专题复习课，首先要勇于突破炒冷饭式，题海训练式，低思维层次式的传统授课方式，要在有限的宝贵时间里，以大单元为视角，为学生创设恰当而真实的学习任务情境，以达到知识融会贯通、综合思维能力提升的重要作用。其二，鉴于理化的学科特征，实践活动成为其落地学科核心素养的重要抓手，设计科学合理的实验任务，并在设计中有效渗透跨学科实验的新课标要求，成为理化“好”课的重要标准。

在汲取不同角色教师对各自学科“好”课标准的精髓提炼下，各教研组激烈讨论、集思广益，就“我心中一堂好课的关键要素”进行了海报成果分享。

经过精彩的交流分享，“核心素养导向”“真实情境”“问题驱动”“实践体验”“技术赋能”“教学评一致性”成为研讨会提炼的卢湾中学“好”课核心要素，这些要素将成为后续学校全体教师开展教学设计和进行教学反思的重要依据，这些要素也将随着更多“好”课的诞生和教师们对新课标进一步的深度学习而不断丰富和完善。

校长主旨报告

张怡校长作《修炼新时代的“好”老师，打造面向未来的“好”学校》主旨报告，她谈到打造一所“好”学校，首先需要每位教师自我修炼成为“好”老师，更需要以未来的视角看学生发展和校园生态，不断拓展学校育人的外延。卢湾中学要基于新时代的变革发展、基于新课标的育人导向，有“好”学校的育人格局，那就是以学习者为中心培养“完整的人”； 要有“好”学校的时代特质，变革课程新样态，引导学习新方式，创生校园的新生态，为学生的未来发展赋能。

好课堂是成就一所好学校的重要阵地。张校长向全体教师提出在新学年建设好课程，打造好课堂。“好”课程要呈现培育学生未来综合学习力的立体进阶体系，要凸显全育融合、不断深化“发现”的意义，要能用互联网思维打破校园围墙和时空边界，呈现尊重个性、数据实证、深度学习和生态开放的“数智化”课堂样态。“好”课堂应以学科大观念为统整，凸显学科实践，达成素养导向下的课程内容重构；以问题情境为出发点，以项目任务为基础点，以问题解决和深度理解为关键点，以同伴合作和交流评价为支撑点，以内容迁移和拓展提升为生长点，让学生在真实的体验中发生主动的探究，以达到综合运用知识的最终目的。

主旨报告最后，张校长寄语全体卢湾人以“学生”为中心，以“教”为支持，以“育未来人”为主流，携手共建一所面向未来的好学校。

方寸之间砥砺奋进，深耕之时笃行不怠。新学年伊始，这场丰富而充实、紧张而高效的教育教学研讨会，既是一次倍增教育教学勇气的精神滋养，也是面向未来的教育实践探索的赓续。愿全体卢湾人共同携手，立足新发展，贯彻新课改，谱写新篇章，共同迈向卢湾教育的新台阶！