近日，卢湾中学申报的教科研项目《六度教学：基于绿色指标的行动研究》喜获上海市教育科学研究院第六届教育科研成果二等奖。12月7日，卢湾中学召开了以“六度教学 回眸与展望”为主题的2018学年第一学期校本研修专题研讨，共同回顾了学校在“六度教学”的引领下，风雨十年的教改之路。

《十年，感谢有你》是卢湾“梦工厂”专门为本次研讨会赶制的短视频，朴素的话语，真挚的情感，一帧帧，一幕幕，记录了卢湾中学2009-2018近十年课程与教学探索之路的点点滴滴。研讨会上，开启了《六度教学——基于绿色指标的行动研究》一书的新书发布会，此书是这十年教改的心水之作。书中丰厚的理论基础，丰富的实践案例，既是对学校践行教改的整体梳理，也是对“绿色指标”的精彩回应。

张怡校长《六度教学 基于绿色指标的校本实践》的主题发言，围绕“凝练校本教学改革大系统”，阐述了取意“六度”的初衷，从家校合作的融洽度、课程建设的延展度、校本研修的共享度、课堂教学的增值度、师生关系的温暖度和学法指导的贴心度六个层面，解读了校本构建的顶层设计，厘析了学校变革活动六个维度与绿色指标1.0及2.0的无缝对接。“生命化课堂”“无边界课程”“FM我调频”“四三工程”“一度温暖，百分百爱心”“十六个知晓”……当一个个熟悉的词汇跃然而出，成就了卢湾中学十年探索从渐变实现蜕变的全过程。

程建周老师以《英语课程再构 赋予课程生命》为题，和与会教师们共同分享了他在从事英语口语实践、英语戏剧课程开发和iPad互动教学中的经验和思考，详实的案例，序列化的课程架构正是对“六度教学”中课程建设延展度的最好诠释。综合科学组吴丹、数学组鲁波乐老师，针对上海市教研室发出的《学科单元教学设计指南》研究进行了操作解读，带领老师们零距离了解《指南》的实施意义和操作流程，“一种力量、两个纵向、三个抓手”的经验分享，帮助教师在后续的研修中能集中精力，少走弯路，这也是学校深化课程改革，应对教学现实问题，落实学科核心素养，应对考试评价变化，提高学校教研活动品质的全新探索，是对“六度教学”课堂教学增值度的有效回应。

九层之台，起于累土。卢湾中学十年教改，正是上海教改30年的美丽缩影。不驰于空想，不骛于虚声，卢湾人正用坚实的脚步，探寻学校发展前行的根脉，用内敛的情怀，圆梦学校的众教育。在绿色指标1.0的基础上，进一步深耕细作，努力实现绿色指标2.0的目标。